Кафедра психології

Постійне посилання колекціїhttps://dspace.krok.edu.ua/handle/krok/3225

Переглянути

Зараз показуємо 1 - 20 з 116

Acquisition of academic integrity competencies by postgraduate students and their impact on their scientific activity
(Scientific Center of Innovative Research, 2022) Mihus, Iryna; Nakonechna, Nataliia; Мігус, Ірина Петрівна; Наконечна, Наталія Василівна
Academic integrity plays an important role in everyone's research, especially for graduate students who are in the early stages of their careers.The purpose of the article is to establish the basic competencies in the field of academic integrity that postgraduate students should possess.The main methods that were used in the research are analysis and synthesis, methods of comparative analysis, generalization, which made it possible to achieve the set goal.The methodological basis of the study was a survey of postgraduate students of Ukrainian universities. Based on the results of the literature review, the authors systematized the main forms of violations of academic integrity that graduate students may encounter during their studies.Based on the results of a survey of postgraduate students, the main issues of compliance with academic integrity were investigated: compliance with the code of academic integrity of the university; availability of persons responsible for familiarizing postgraduate students with issues of academic integrity; the main forms of violations of academic integrity that postgraduate students may encounter during their studies; the main decisions made as a result of the detection of cases of violation of academic integrity; core competencies that graduate students would like to possess to prevent academic integrity violations. The main measures to inform postgraduate students about the observance of academic integrity have been proposed
Change policy as "the new anti-burnout psychology" for teachers
(Університет «КРОК», 2018) Petrunko, O.; Teslenko, V.; Петрунько, Ольга Володимирівна
A possibility to apply a change policy to counteract the syndrome of the professional burnout of teachers is presented in the article. The factors, promoting such change within the proceeding the indi-vidual movement / educational organization to the optimal functioning under the modern circumstances are analyzed.
Clinical psychology in the eu: a comparative analysis of best practices
(Scientific Center of Innovative Research OÜ (Estonia), 2024) Burlakova, Iryna; Chernysh, Oksana; Kondes, Tetiana; Кондес, Тетяна Василівна
Clinical psychology plays a vital role in promoting mental health and well-being across the European Union (EU). With diverse cultural, social, and systemic contexts, understanding the best practices in clinical psychology is crucial for improving mentalhealth care services. This article provides a comprehensive comparative analysis of clinical psychology practices across various EU member states, highlighting effective methodologies, training standards, and systemic frameworks. The primary aim of this article is to explore and evaluate the therapeutic approaches, training and professional development standards, and systemic frameworks utilized in clinical psychology across different EU countries. By identifying and comparing these practices, the article seeks to highlight the most effective methods and propose recommendations for enhancing mental health care in the region. The study employs a mixed-methods approach, including a thorough literature review, structured surveys, and semi-structured interviews with clinical psychologists, policymakers, and experts from various EU member states. Additionally, case studies from selected countries provide detailed insights into practical applications and outcomes. Quantitative data is analyzed using statistical methods, while qualitative data is interpreted through thematic analysis. The analysis reveals significant variation in therapeutic approaches, with the UK and Germany emphasizing evidence-based practices such as Cognitive Behavioral Therapy (CBT), while Sweden focuses on preventive strategies and public health integration. Training and professional development standards are most rigorous in Germany and the UK, ensuring high-quality practice. The Netherlands and Italy showcase the benefits of innovative and community-based care models. Overall, countries with robust mental health policies and integrated care systems tend to achieve better clinical outcomes. The findings underscore the importance of adopting evidence-based practices, enhancing training standards, and fostering therapeutic diversity to address complex mental health issues. Cross-border collaboration and knowledge exchange among EU member states can further refine and harmonize clinical psychology practices
Comparative characteristics of the training of doctors of philosophy in economics in the leading countries of the world
(Scientific Center of Innovative Research, 2022) Mihus, Iryna; Nakonechna, Nataliia; Мігус, Ірина Петрівна; Наконечна, Наталія Василівна
The scientific training of doctors of philosophy is one of the indicators of the country's development and demonstrates the innovative progress of society. The purpose of the article is to compare the features of the training of doctors of philosophy in the leading countries of the world. The main methods that were used in the research are analysis and synthesis, methods of comparative analysis, generalization, which made it possible to achieve the set goal. The article examines the specifics of Training PhDs in Economics, and systematizes the specifics of each country. In the article, a comparative analysis of the system of training economics specialists at the scientific level of doctoral studies in the USA, Canada, Japan, and EU countries is carried out. The main differences were established in such areas as: Program duration; Master's degree requirements; Research flexibility; Funding opportunities; Teaching expectations. It has been established that Universities in Australia, New Zealand and Canada typically follow the American PhD structure: two years of classes plus three years of independent research. A PhD experience there is comparable to the one in the US. Similar programs (in terms of organization) are offered by top Asian schools in Hong Kong, Singapore, and South Korea. In other parts of the world, where economics research capacities are less developed, doctoral studies take various forms, such as employment at the national academy of sciences.
Corporate social responsibility development trends in international entrepreneurship
(Allied Business Academies, 2020) Shamborovskyi, Grygoriy; Razumovskay, Tatyana; Prykhodko, Olga; Getmanets, Olga; Nakonechna, Natalia; Наконечна, Наталія Василівна
The article deals with the analysis of the practice of using and spreading social responsibility in international entrepreneurship from different countries of the world. The significance of the Global Corporate Social Responsibility Measurement Index is analyzed. The case of analysis of expediency of spreading the practice of corporate social responsibility in the international corporate business and international entrepreneurship are determined. Corporate Social Responsibility is important for the development of the world insurance sector, becose the theory of insurance is based on the theory of probability, riskology, methodology of formation of reserves. The social function of insurance, together with the formation of corporate social responsibility at the level of each insurance company, creates a powerful tool for stakeholder interaction in the interest of the whole society. The study showed that CSR have a significant impact on the financial performance of major international banks. © 2020, Allied Business Academies. All rights reserved.
Legal psychology: macropsychological vector of development
(MAGNANIMITAS Assn., 2021) Serhiieni, Olena; Gorina, Olga; Sizov, Vitalii; Tkachenko, Vita; Synhaivska, Iryna; Vasyliev, Igor; Сингаївська, Ірина Валентинівна
This article focuses on the problems that the general part of legal psychology deals with; its purpose is to prove the need to develop one of the most significant areas of legal psychology – macropsychological vector and approach. The phenomenon of macropsychology is considered, and its connection with global trends in the development of civilization is shown. Methodological problems of the fundamental and applied application of the macropsychological approach in solving urgent problems of legal psychology are addressed.
Pedagogy and psychology for high school students
(MAGNANIMITAS, ATTN, 2021) Burlakova, Iryna; Synhaivska, Iryna; Malkova, Tatiana; Petrunko, Olga; Kondes, Tetiana; Nakonechna, Nataliia; Сингаївська, Ірина Валентинівна; Малкова, Тетяна Миколаївна; Петрунько, Ольга Володимирівна; Кондес, Тетяна Василівна; Наконечна, Наталія Василівна
This article provides relevant information for students and teachers on making changes to the concept of teaching this discipline "Pedagogy and Psychology". A list of competencies with decoding for future specialists training in pedagogical and psychological specialties is given. The study highlights the topics and features of teaching the discipline in question in higher education. Organizational (managerial) culture of upbringing multidimensionally reveals the possibility of improving the upbringing and educational process quality. The implementation of the development of the recommended competencies and support with appropriate pedagogical support will gradually bring students to a different (systemic and reflective, rather than chaotic and intuitive) level of mastering a theoretically and methodically complex course of methodological foundations. This will lead to the development of a culture of oral speech, the ability to listen and hear others, to assess one's capabilities, and ideally to define oneself as a subject of professional training "here and now," and to an actual and meaningful need for it as the most important determinant of personal and professional movement.
Psychological and pedagogical technologies improving the system of training athletes (on the example of temporality of experience)
(Університет «КРОК», 2021) Sheviakov, Oleksiy; Burlakova, Iryna; Kondes, Tetiana; Кондес, Тетяна Василівна
Ignoring the subject of the study of the temporality of experience in the training of athletes is understandable, impoverishes the possibilities of social design. The requirement of the present in the philosophical understanding of the difficult study and application of experience, its use in the social design of sports training. Turning to the analysis of research conducted in recent years, we draw attention to a rather narrow range of publications on the study and application of experience in the tasks ofits use in the design of social systems.It is necessary to determine the ole of studying and using the experience of leading specialists, proving that the individual experience of specialists is animportant element in developing a modern reform strategy and creating a system of training athletes.The aim of the article was to analyze the philosophical and sociocultural context of using the experience of training athletes of the highest level of skill in the temporality of experience (transfer it to the future), ie a new, desirable system of sports in developing Ukraine.In our study, temporality was used in the context of identifying, evaluating and summarizing the individual experience of its bearers when designing a new system of sports of the highest achievements in Ukraine. The action of the construct unfolds in time space.Research has shown that the essence of psychological -pedagogical competence of a specialist in the field of sports is revealed through the constant replenishment of their knowledge and their adaptation to physical culture and sports;knowledge of the construction of physical culture and pedagogical process as an object of design; systematic description and explanation of problems that arise in the field of sports, in terms of science (epistemological function); ability to apply modern psychological and pedagogical research technologies in the physical culture and pedagogical process.During the transition of an athlete from one stage to the next in his sports career, his responsibility and influence as an active subject to achieve a competitive result are constantly growing. This must be taken into account, first, during the training of sports coaches. And, secondly, to use coaches during the further improvement of the system of training athletes
Psychological factors in the formation of professionalism of principals of general secondary education institutions
(Scientific Center of Innovative Research, 2022) Synhaivska, Iryna; Shuldyk, Anatolii; Shuldyk, Halyna; Сингаївська, Ірина Валентинівна
The article deals with the structure of professionalism of principals of general secondary education institutions, which contains the cognitive component of professionalism of management activity (system of knowledge about the essence, structure of management activity of the principal); motivational and value component (principal’s motivation to professional activity, positive attitude and desire to develop their professionalism in management, high level of readiness for management, interest in it, professional values, vocation to management activity,); operational and technological component (a set of skills, abilities, methods of action, techniques, technologies to ensure the development of professionalism). The psychological factors of formation of professionalism of principals of general secondary education institutionsare described. The dependence of the formation of professionalism of principals on their gender, age and work experience is revealed. Male principals pay more attention to non-standard ways of solving problems, are guided in decision-making by logic rather than feelings, prefer intrinsic motivation, acutely experience periods of meaningless existence. Women principals use their intuition more often than men, they are more communicative, have deeper emotional experiences, more often smooth out conflict situations, prefer external motivation.With aging, the importance of such values as the social authority and recognition, the possibility of self-development, self-improvement, the creative nature of management increases. The instrumental value of executive discipline, responsibility, intransigence to one's own shortcomings and the shortcomings ofsubordinates also increases, the values of self-control and the availability of free time decrease. Principals with 11 to 15 years of experience have the greatest hope for success, and those with more than 21 years of experience have the least hope. Limitations of principals of different genders, ages and length of service in management positions, which hinder the development of their professionalism, are also described
Psychological features of the development of a corporate image
(EManuscript Technologies, 2020) Nakonechna, Nataliia; Synhaivska, Iryna; Zhyvohliadov, Yuri; Malkova, Tatiana; Vasilchenko, Olga; Наконечна, Наталія Василівна; Сингаївська, Ірина Валентинівна; Живоглядов, Юрій Олексійович; Малкова, Тетяна Миколаївна; Васильченко, Ольга Миколаївна
During the preparation of the article, research was carried out on the general psychological mechanisms of the formation and development of a corporate image. The analysis of the psychological prerequisites for the formation and development of the corporate image, as well as the conditions that optimize these processes. The article discusses the concept of an organization's image - it is a holistic perception (understanding and assessment) of an organization by various groups of the population, formed on the basis of information stored in their memory about various aspects of the organization's activities. The main emphasis in the article is shown that organizations pay special attention to the external image in the eyes of the public, that is, the external environment of any subject. It also proved that the internal image of the organization in the eyes of employees is very important. The research consisted in the formation of both external and internal image. © 2020 EManuscript Technologies. All rights reserved.
The influence of social media on psychological well-being: Examination and outlook
(Malque Publishing, 2024) Ordatii, Nataliia; Nykonenko, Olena; Barbashova, Iryna; Klymenko, Ivan; Hrytsaniuk, Vita; Никоненко, Олена Вікторівна
The article is dedicated to assessing the impact of social networks on the mental health of the population. Social networks have gained global popularity and are integral to modern life. Currently, social networks are platforms for personal development, communication skills, and socialization, searching for like-minded individuals and new friends, maintaining personal blogs, distance learning, and work. This study aims to analyze the impact of social networks on the mental health of the population and assess the possible perspectives of this influence. Theoretical methods were used to achieve the set goal: studying, analyzing, and systematizing scientific literature data. Currently, approximately 60% of the world's population uses social networks, with approximately 40% of users using them not only for entertainment and relaxation but also for work and education, which determines their socioeconomic significance. According to statistics, the most popular social networks worldwide are Facebook, YouTube, WhatsApp, Instagram, WeChat, and TikTok. In addition, most social media users are registered in one or several of them. On the one hand, social networks can help people communicate regardless of distance, acquire new knowledge, meet like-minded individuals, exchange ideas, and increase social support. On the other hand, their excessive use is associated with the development of addiction, low self-esteem, levels of anxiety and depression, and deterioration of social and physical health. These problems are particularly acute with increasing time spent in the virtual world. Therefore, in recent years, there has been increased interest in studying the impact of social networks on the health of the population as a whole and persons in particular and in developing and implementing effective methods to prevent the negative aspects of their us. This is a promising direction for further research. © 2024 Malque Publishing. All rights reserved.
The peculiarities of interpersonal communication and family experience reproduction in crisis family systems
(Scientific Center of Innovative Research, 2022) Petrunkо, Оlgа; Sklyaruk, Anastasia; Петрунько, Ольга Володимирівна
The articleunder review identifies the crisis family phenomenon as a crisis family system. It presents the structural-functional model of communication in crisis family systems, which consists of five components: stabilizers of family interaction (family norms and values); configurations (patterns) offamily interaction; modes of family relations and attitudes; factors and mechanisms of family relations reproduction and assimilation of family interaction patterns;types of family experience reproduction. The article analyzes and empirically confirms the models of family experience reproduction in crisis family systems with different type of interpersonal interaction organization both within this system and outside it. The research shows that the crisis family has a bipolar nature and, despite its inherent dysfunction and suboptimal configurations of family interactions, it is an institution of socialization that provides the child with ample opportunities to gain new social experiences other than those produced within it.Crisis family systems in the aggregate of the structural and functional components we have identified are considered in this article in comparison with normal (ideal) family systems in the empirical field of research. At the same time (and this is especially important), the main attention is paid by us not to the quantitative and not qualitative composition of the family, not to whether this family is “complete” or “incomplete”, but to the features of the psychological and, above all, emotional ties between its members, as well as the patterns of their interaction with each other.Empirically understood in the course ofthe study, these components are described in some way in the article. It has been determined that in a problem family there is a violation of the system of intra-family communications, a worsened psychological atmosphere, distorted family functions and socializing influences. It is established that the problem family is a bipolar phenomenon, which on the one hand, has dysfunction, is characterized by conflict, difficulties in implementing educational functions, etc., and on the other -gives the child moreopportunities to gain social experience, promote independence and adaptability. The analysis of the results of the study concludes that the key mechanism of socialization is the assimilation of patterns and configurations of interaction that can be implemented in three types of reproduction of family experience: replication (full reproduction of the parental pattern of behavior), partial reproduction; implementation of opposite (those that are present in the family experience) patterns of behavior. It is proved that the choice of the type of reproduction of experience is determined by the level of criticality, which means a set of cognitiveand emotional processes that allow the child based on the unity of analysis (cognitive component) and emotional reflection (emotional component) to make judgments about the appropriateness or inexpediency of family experience.It is shown that the crisis family has a bipolar nature and, despite its inherent dysfunction and suboptimal configurations of family interactions,it is an institution of socialization, which not only gives the child an "ideal" family experience, but also creates opportunities for alternative social experiences. different from that produced within a particular family system.
The phenomenology of love relationships in the context of C.G. Jung’s theory
(Scientific Center of Innovative Research, 2023) Malkova, Tetiana; Малкова, Тетяна Миколаївна
The topic of love, despite the rich phenomenology of this phenomenon, is poorly studied. This article examines only one aspect of the concept of love, namely love between a man and a woman. An attempt is made to explain this phenomenon from the standpoint of the theory of C.G. Jung who believed that the base of the human psyche was a subconscious mind that consisted of archetypes. Archetypes are the most ancient representations of the most significant phenomena of the external and internal world. The article summarises scientific data, descriptions of the phenomenon of love in fictional literature and simple analysis of life experiences such as my own, as well as other people’s. The hypothesis about the psychological mechanisms of the emergence of love between a man and a woman is substantiated. The proposed hypothesis is based on the theory of C.G. Jung about archetypes as unconscious contents of the human psyche. In order to substantiate this hypothesis, works of fiction are considered, examples from the practice of psychologists and the personal life of people are given. As a result, conclusions were drawn that the source of love is not outside, but inside a person, the need to love is inherent to one degree or another in every person (and, probably, in every living being); the trigger that starts the processes of falling in love are certain events that find an emotional response in a person who is psychologically ready for a relationship of love; the projection (transfer, in Jung's words) of the content of the corresponding archetype onto another person is often carried out unconsciously and leads to disappointment in love relationships. Separately, cases of a person's awareness of their gender as not coinciding with the biological characteristics of sex areconsidered. It can be assumed that intersex variations are echoes of the distant past, a regression to that period of evolutionary development, when hermaphroditism was observed in creatures preceding the appearance of the species homo sapiens. It is no coincidence that C.G. Jung, an adherent of the idea of evolutionary-biological and socio-historical development of mankind, considers the archetype of “love” as consisting of two “halves” -Anima (feminine) and Animus (masculine), -and available both in men and in women. But at the biopsychological level, hermaphroditism makes itself feltin women, along with the feminine, the masculine principle is archetypally represented, and in men, along with the masculine, the feminine. In love, the archetypal components of gender are actualized in men and women in different ways: in cases of uncomplicated (“traditional”) gender identification, the Animus (her idea-image of a Man) is activated in a woman, and in men -Anima (his idea-image of a Woman), but with all possible individual differences
The research on peculiarities of emotional intelligence of indian students
(Університет «КРОК», 2019) Soroka, I.; Synhaivska, I.; Сингаївська, Ірина Валентинівна
The article introduces the history of term emotional intelligence (EI), it researches existing models and components of EI, explains the difference between IQ and EQ. IQ and emotional intelligence are not interconnected. Intelligence is our ability to learn, and it’s the same at any age. Emotional intelligence, on the other hand, is a flexible set of skills that can be acquired and improved with practice. Although some people are naturally more emotionally intelligent than others, we can develop high emotional intelligence even if we aren’t born with it. Previous research showed that higher emotional intelligence is positively correlated with: 1. Better social relations for children and adults. 2. Highly emotionally intelligent individuals are perceived more positively by others – more pleasant, socially skilled and empathic. 3. Better family and intimate relationships. 4. Better academic achievement. 5. Better social relations during work performance and in negotiations. 6. Better psychological well-being. Emotional intelligence is positively correlated with higher life satisfaction, self-esteem and lower levels of insecurity or depression. High EQ is also the psychological factor helping to prevent interpersonal conflicts. The work analyzes the results of the EQ test conducted among Indian university students. In our research the “Know your EQ: Emotional quotient test” developed by Dr Dalip Singh and Dr NK Chadha was used. This test measures three psychological dimensions, such as: emotional sensitivity, emotional maturity and emotional competency. The “Know your EQ: Emotional quotient test” contains 22 multiple choice questions, which measure emotional responses todifferent situations. 51 students from Jindal Global University, city Sonipat, India took part in our research (25 males and 26 females, aged 18-22). The further research could be done with the bigger quantity of respondents in the following aspects: cross-cultural study of Indians versus Ukrainians, using Emotional Quotient Test, affect of EI on social interaction and performance at university and in the work place
The role of communicative competence in the structure of social intelligence of teachers of higher education institutions
(Scientific Center of Innovative Research, 2022) Mihus, Iryna; Nakonechna, Nataliia; Мігус, Ірина Петрівна; Наконечна, Наталія Василівна
Communicative competences occupy a prominent place in the structure of social intelligence. Communication skills play a particularly important role in the activities of teachers of higher education institutions. The purpose of the article was to find out the role of communicative competence in the structure of social intelligence of teachers of higher education institutions. The methodological basis of the research was the general scientific methods of analysis and synthesis, comparison and generalization, as well as the historical method and the method of visualization. The information base of the research was scientific works obtained from open sources. The main results of the study were the systematization of scientific works in the field of social capital, compiled according to the chronology of the study. The main theories of the stage of multidisciplinary development of social capital in modern conditions are summarized. Systematized the main components of the subject's communicative competence in general, and of teachers of higher education institutions in particular. The main characteristics of a communicatively competent teacher of higher education institutions are summarized. The author's concept of "communicative competence of a teacher of secondary education" is proposed
Аксіопсихологія та аксіогенез особистості в умовах соціальної кризи
(Університет «КРОК», 2023) Петрунько, Ольга; Петрунько, Ольга Володимирівна
У статті проаналізовано сутність феноменів «аксіологія», «аксіопсихологія», «аксіогенез», «аксіпсихіка», «суб’єкт аксіогенезу» та деяких інших, а також існуючі зв'язки між цими феноменами у традиції сучасного аксіопсихологічного підходу. Автор спирається на традиційні уявлення про аксіологію як науку про особистісні цінності людини і разом цим робить наголос на соціальній та суб'єктнісній природі цих цінностей та наголошує на міцному зв’язку цінностей із показниками суб’єктності учасників соціального буття. Суб’єктність розглядається як авторство власного життя, яке гарантується системними знаннями суб’єкта про природу і сутність інтелектуальних, духовних, моральних, естетичних та інших цінностей, і міцно пов’язане з традиціями суспільства. Суб’єкт аксіогенезу – як автор і носій суб’єктності – уособлює найважливіші цінності свого суспільства. У зв’язку з цим автор даної статті стверджує, що не існує цінностей та носіїв цих цінностей поза межами соціального діалогу і соціальної взаємодії. Систему цінностей суб’єкта розглянуто як продукт суспільного діалогу, який розуміється як обмін когніціями, емоціями та інтеракціями щодо ідеального, ефективного облаштування суспільства на засадах аксіопсихологічних принципів та аксіологічних практик. Суспільний діалог визначається як чи не єдиний інструмент, який може гарантувати надійність тих чи тих суспільних змін, особливо в часи суспільної кризи. Автор статті приділяє велику увагу одному з найважливіших учасників цього діалогу і найважливішому інструменту його висвітлення – засобам масової комунікації (масмедіа). При цьому висвітлюється питання не так про всемогутність масмедіа, як про ризики, які вони створюють. Йдеться про те, що в сучасних інформаційних суспільствах (медіасуспільствах) відбуваються процеси медіатизацій моралі і цінностей, які зачіпають ціннісні структури свідомості практично всіх соціальних суб’єктів і суспільства в цілому. Показано, що роль масмедіа як головного актора суспільного буття в медіасуспільствах істотно посилюється в часи тривалої суспільної кризи. Автор статті посилається на відомі наукові концепції аксіогенезу та дані соціально-психологічних моніторингів громадської думки, здійснених в Україні впродовж 2013-2023 рр. численними аналітичними інституціями, і показує, що зміни панівних цінностей в умовах тривалої соціальної кризи є неуникними. А відтак ним підтверджено тезу щодо аксіологічного повороту в системах цінностей суб’єктів суспільної кризи. Означується, що найризикованішим результатом цих змін є аксіопатична особистість – особистість, яка стала на хибний, деструктивний шлях власного аксіогенезу.
Амбівалентний дискурс перфекціонізму
(Університет «КРОК», 2020) Петрунько, О.В.; Петрунько, Ольга Володимирівна
У статті проаналізовано уявлення про феномен перфекціонізму, накопичені впродовж тривалої історії його досліджень й описані в працях зарубіжних і вітчизняних філософів та психологів. Показано, що перфекціонізм є універсальним позачасовим кроскультурним феноменом, який виявляється в усіх сферах і на всіх рівнях включення особистості в соціальне життя і є одним з регуляторів соціальної поведінки. Акцентовано увагу на соціальній природі перфекціонізму, тому, що його модус залежить від уявлень про цей феномен, репрезентованих у суспільному дискурсі та інтегрованих у картину світу соціальних суб’єктів: панівний у соціумі дискурс перфекціонізму чинить легітимне символічне насильство над тими, хто перебуває в сфері його впливу. Акцентовано увагу на амбівалентності, недіалогічності, агональності перфекціонізму та його дискурсу та означено показники, за якими цей дискурс упізнається. Розглянуто основні види перфекціонізму та показано, що їх агональні й конфліктні дискурси розгортаються навколо актуальних для соціальних суб’єктів питань, що символізують «правильне – неправильне», мають оцінний характер і зіткнення цих дискурсів призводить до «конфліктів інтересів» («боротьби дискурсів»), в т.ч. конфліктів особистості з самою собою. Показано, як дискурс перфекціонізму репрезентує двополюсну й континуальну природу цього феномену: на одному його полюсі представлений позитивний модус перфекціонізму, а на другому – модус негативний (з відповідними емпірично вимірюваними показниками). Таке бачення уможливлює емпіричні дослідження перфекціонізму у пошуку відповідей про кордони між нормальним і анормальним, деструктивним перфекціонізмом та межу, за якою перфекціонізм з природного прагнення до самовдосконалення перетворюється на одержимість і невротичну адикцію. Визначено поняття «перфекційна особистість». Показано виявлений в емпіричний спосіб зв'язок перфекціонізму з показниками професійного вигорання, оцінкою професійних досягнень, смисложиттєвими орієнтаціями, типом мотивації, психологічним самопочуттям особистості.
Аналіз практики використання термінів “прихильність” та “прив`язаність” у науковій психологічній літературі
(Університет «КРОК», 2024) Склярова, Ганна Олександрівна
У статті здійснено огляд основних положень теорії привʼязаності й аналіз базових понять цієї теорії, а саме слів “прив`язаність” та “прихильність”, що в україномовному перекладі часто вживаються як синоніми. Для кращого розуміння допустимості вживання їх як синонімів, визначено спільні риси зазначених понять, а також відмінності, і випадки вживання термінів зі схожим, але не тотожним змістом, як от: “організаційна прихильність”, яке вживається у сфері організаційної психології та психології управління на позначення позитивного ставлення працівника до керівництва й компанії, бажання й надалі підтримувати трудові відносини з обраним підприємством, не порушувати дисциплінарних, виробничих та етичних норм, встановлених роботодавцем (може замінюватися термінами “корпоративна прихильність”, “організаційна лояльність”); “співзалежність”, яке належить до сфери міжособистісних стосунків, і на відміну від безпечної прихильності, яка сприяє особистісному зростанню особистості, означає відносини, у яких особистість однієї людини втрачається, зливається з особистістю іншої, потреби партнера переважають над власними потребами, цінність партнера завищена, а власна – занижена. У статті розглянуто основні положення робіт Джона Боулбі, автора теорії дитячо-батьківської привʼязаності та Сьюзан Джонсон, засновниці методу емоційно-фокусованої терапії, де базові ідеї теорії привʼязаності Дж. Боулбі використовуються для дослідження причин непорозумінь, сварок та емоційної відстороненості романтичних партнерів, і в той же час, як інструменти подолання цієї відстороненості та налагодження емоційного контакту між партнерами, розвитку їх чуйності один до одного. Для досягнення мети статті, проаналізовано низку робіт українських авторів, які зробили внесок у дослідження глибоких емоційних стосунків між матірʼю й дитиною, між шлюбними, романтичними партнерами. Також здійснено огляд основних типів привʼязаності та їх ознак, виділених Мері Ейнсворт.
Аналіз результатів дослідження психологічних умов розвитку корпоративної культури приватного закладу вищої освіти
(Університет «КРОК», 2019) Наконечна, Н.В.; Наконечна, Наталія Василівна
В процесі соціально-економічних реформ в Україні корпоративна культура поступово впроваджується в наше життя. Корпоративна культура багатогранна, відносно нова для нашого суспільства й недостатньо досліджена наукою. Особливого значення корпоративна культура набуває при створенні гармонійної моделі взаємодії учасників навчально-виховного процесу, адже у громадській і педагогічній свідомості до недавнього часу існувало переконання в тому, що культура освітньої установи являє собою комплекс історично сформованих норм і правил, які функціонують в середині закладів вищої освіти. Доцільно зазначити , що за останні 20 років приватні заклади вищої освіти, конкуруючи з державними освітніми установами, накопичили позитивний світовий та вітчизняний досвід підготовки фахівців, спроможних реалізовувати набуті знання та кваліфікацію в умовах глобального інформаційного суспільства та ринкової економіки. Корпоративна культура таких закладів освіти, що сформувалась за ці роки, теж відзначається своєрідністю, функціонуючи в умовах конкурентності та вимог сучасного ринку праці, що формує принципово новий тип відносин між суб’єктами освітньої діяльності як в самій корпорації, так і за її межами, що відзначається своєрідним поєднанням приватно-власницьких інтересів та традиційних педагогічних цінностей. Разом з тим нові умови функціонування закладів вищої освіти, зокрема інтенсифікація процесу входження в європейський освітній простір, зумовлюють потребу здійснення змін в організації і змісті навчально-виховного процесу, що без відповідного коригування корпоративної культури може призвести до так званого культурного розриву, наслідком якого може бути втрата досягнутих навчальним закладом цінностей та завоювань. У статті досліджена корпоративна культура закладів освіти. Визначено природу та механізм дії психологічних умов функціонування корпоративної культури закладів вищої освіти. Здійснено аналіз частотного розподілення результатів у блоці «Робота». Проаналізовано частотне розподілення результатів у блоці «Комунікація». Проаналізовано частотне розподілення результатів у блоці «Управління». Проаналізовано частотне розподілення результатів у блоці «Мотивація і мораль».
Використання кодів історичної пам’яті українців у терапевтичних метафорах
(Університет «КРОК», 2022) Ткач, Разіда; Сербова, Ольга; Ткач, Разіда Мугаллімовна
У статті розглянуто феномен соцієтальної психіки та розкрито зміст впливу архетипів на духовну трансформацію українців під час війни. Акцентовано на значенні для людини розуміння символічного життя та окреслено особливості психологічної допомоги в розвитку символічного та метафоричного мислення. Наведено короткий аналіз трактування неусвідомлених форм життя соціуму та колективного несвідомого психіки людини. Зокрема, виділені такі визначення як позаперсональна система психіки, психокультура соціуму, внутрішня мова суспільства та архетипи. Зосереджено увагу на полярні стани людини під час війни, від безпорадності та апатії до активності та сили. Наголошено на тому, що психіка людини має внутрішні механізми захисту та самозцілення, але їх треба розблокувати, «дістати» з несвідомого та свідомо ідентифікувати із власною психічною цілісністю. Вказано на значення в цьому процесі символічного мислення і мови та надано приклад використання терапевтичної метафори з використанням архетипічних символів. Визначено зміст психологічної допомоги щодо розвитку символічного та метафоричного мислення людини. Зокрема, вказано, що психолог має навчитися взнавати і відображати символічний вміст переживань клієнта, розмовляти з ним на його символічній мові та привносити в психологічні зустрічі всі елементи символічного життя. На підставі проаналізованого матеріалу й багаторічного досвіду роботи з метафорою було розроблено терапевтичну метафору «Букет з пшеничних колосків», яка була використана в психотерапевтичній роботі з гетерогенними групами українців, які перебували в різних життєвих обставинах під час терапевтичних зустрічей. Теоретично обґрунтовано та експериментально перевірено вплив терапевтичної метафори, з використанням архетипічних символів, на підвищення ресурсу та гармонізацію психіки людині.