The central role of humanities and social sciences education in powering economic innovation

Abstract

It is simplistic to argue that a shift in content away from the humanities and social sciences to vocational and technical education will improve technological innovation and economic progress. There are two reasons for this: (1) In the dimension of intellectual processes, humanities and social sciences education equips young graduates for innovative thinking. (2) Innovation is a process that is quintessentially social; therefore a humanities and social sciences component in education that improves social and institutional functioning also im proves innovation.

Є значним спрощенням дійсності підхід, який ґрунтується на уявленні, що при зменшенні частки гуманітарних та суспільних предметів в освітніх програмах й акцентуванні уваги на технічних науках відбувається покращення технічних інновацій та забезпечується економічний розвиток. Це пояснюється, принаймні, двома причинами. (1) В розрізі інтелектуальних процесів саме гуманітарні та суспільні науки спрямовують молодих випускників вишів до інноваційного мислення. (2) Інновація – це процес по своїй сутті суспільний, отже гуманітарні та суспільні предмети сприяють кращому інституційному функціонуванню інновації та подальшому економічному розвитку