Формування емоційного інтелекту студентів у колаборативному навчанні англійської мови

Abstract

У статті розглянуто проблему формування емоційного інтелекту студентів у процесі колаборативного навчання англійської мови. Зазначено, що розвиток емоційної компетентності є важливою складовою професійного становлення майбутніх фахівців та сприяє ефективній міжособистісній комунікації. Проаналізовано теоретичні підходи до визначення сутності емоційного інтелекту та можливості його розвитку в освітньому середовищі. Охарактеризовано принципи, методи й форми колаборативного навчання, які створюють сприятливі умови для формування емпатії, саморегуляції, відповідальності й командної взаємодії. Результати дослідження підтверджують, що впровадження колаборативних методів під час вивчення англійської мови підвищує рівень емоційного інтелекту студентів і сприяє розвитку їхньої комунікативної та соціально-емоційної компетентності