У статті досліджено рівень розвитку інтелекту та його особливості в молодшому шкільному віці. Автор статті провела психодіагностичне дослідження, застосувавши тести Р. Кеттела «Тест інтелекту, вільний від впливу культури» (CF2 – для дітей від 8 до 12 років) та тест вербального інтелекту (ТВІ). В результаті емпіричного дослідження було встановлено, що розвиток інтелекту серед школярів молодших класів простежується в межах середніх показників (за даними «Тесту інтелекту Р. Кеттелла» та «Тесту вербального інтелекту» ТВІ).
