У статті наведено результати дослідження особливостей соматично ослаблених учнів початкових класів. Досліджено готовність учителів початкових класів до взаємодії з соматично ослабленими учнями. Наведено результати впровадження програми психологічної підготовки педагогів до взаємодії з соматично ослабленими дітьми
