Кафедра психології
Постійне посилання колекціїhttps://dspace.krok.edu.ua/handle/krok/3225
Переглянути
129 результатів
Результати пошуку
Документ Features of psychological education in Ukraine during the war and post-war recovery(Scientific Center of Innovative Researches OÜ, 2024) Koval, Vladyslav; Burlakova, Iryna; Sheviakov, Oleksiy; Kondes, Tetiana; Кондес, Тетяна ВасилівнаThe ongoing war in Ukraine and the ensuing post-war recovery have significantly transformed the nation’s educational and mental health systems. Psychological education has emerged as a vital field, addressing the escalating demand for mental health support, trauma recovery, and resilience-building among affected populations. This article explores the transformative adaptations of psychological education in Ukraine, including the integration of trauma-informed practices, the use of advanced therapeutic methods, and international collaborations. These efforts aim to equip professionals with the necessary skills to foster individual and societal healing in the face of adversity. This study aims to examine the distinctive features and adaptations of psychological education in Ukraine during the war and the post-war recovery period. Specifically, it seeks to identify strategies employed to address widespread trauma, enhance resilience, and promote societal healing. The article also highlights the role of trauma-informed education, community-based mental health initiatives, and global partnerships in shaping these educational transformations. The study employs a qualitative review methodology, synthesizing data from academic literature, institutional reports, and global frameworks on psychological education and mental health strategies. The analysis reveals several key features of psychological education in Ukraine during the war and post-war recovery: crisis-oriented curricula; practical training; remote learning and digital tools; resilience and coping mechanisms; cultural sensitivity and contextual adaptation; global collaborations. The article underscores the need for ongoing research to refine trauma-informed education and evaluate its long-term impact on both students and educators. Psychological education in Ukraine has undergone significant transformation, addressing the multifaceted challenges posed by war and recovery. By integrating advanced therapeutic practices, fostering community resilience, and leveraging global collaborations, Ukraine has established a robust framework for addressing mental health needs in conflict-affected regions. These efforts not only aid immediate recovery but also lay the foundation for a resilient and psychologically aware society.Документ The risk of developing alcohol addiction - what coping strategies do Ukrainian military personnel use after participating in intense hostilities?(Publishing Office of the University of Rzeszow, 2024) Prykhodko, Ihor; Matsehora, Yanina; Baida, Maksim; Zahrebelnyi, Oleksandr; Lipatov, Ivan; Kuzina , Viktoriia; Marushchenko, Kateryna; Rumiantsev, Yurii; Skliarova, Hanna; Склярова, Ганна ОлександрівнаIntroduction and aim. Since February 24, 2022, military personnel of the Ukrainian Defense Forces have been resisting the military aggression of the Russian Federation. After participating in combat operations, military personnel accumulated combat stress. Drinking alcohol was one of the ways to overcome it. The purpose of the article is to identify the types of coping strategies for the risk of developing alcohol addiction among Ukrainian military personnel who participated in intense hostilities. Material and methods. Ukrainian Defense Forces military personnel (n=162 males, between 20 and 60 years of age) took part in this study. To determine coping strategies and the risk of developing alcohol addiction the AUDIT and the COPE Inventory were used. Results. Cluster analysis made it possible to identify 4 types of coping strategies with different prevalence and levels of risk of developing alcohol addiction among participants. Conclusion. Productive coping has been associated with a reduced risk of alcohol use in military personnel, but the ability to be situational flexible in the use of coping is important. Compulsive alcohol use was preceded by a period of intensive use of social support coping by military personnel. This period is sensitive to the risk of developing alcohol addiction.Документ Re-adaptation of junior athletes to competitive activity after a forced break(Editura Universitatii din Pitesti, 2024) Popovych, Ihor; Burlakova, Iryna; Omelianiuk, Serhii; Kornienko, Victoria; Kondes, Tetiana; Kharytonova, Nataliia; Zavatska, Nataliia; Hoian, Ihor; Кондес, Тетяна ВасилівнаThis study aims to perform a theoretical and empirical analysis to identify psychological factors, establish key correlations, and determine the differences in junior athletes’ re-adaptation to competitive activity after a forced break. Methods: The research involved 36 junior athletes from both individual and team sports, representing sports schools for children and youth – “LSSCY Enerhetyk” (Lviv, Ukraine), “SSSYOR №1” (Ivano-Frankivsk, Ukraine), and junior academies of professional football and handball clubs from Kherson and Mykolaiv. A forced break in competitive activity was the primary criterion for participant selection. Valid and reliable psycho-diagnostic tools, previously tested in sports studies, were employed. Results: No statistically significant differences were observed in the re-adaptive capacity parameters across the examined junior samples. An algorithm for creating a profile to assess junior athletes’ ability to re-adapt is proposed. It considerably simplifies the management of recovery process and is capable of increasing the accuracy of planning competitive activities. It was established that the following parameters are the most dependent parameters of re-adaptation (three correlations for each): “adaptability”, “acceptance of others” and “internality”. The most dependent coping strategies (five correlations for each) are as follows: “problem-solving planning” and “escape–avoidance”. It was explained that the strongest direct correlation of “internality” with the coping strategy “problem-solving planning” (rs = .549; p <.001) testifies that the efforts made by the re-adapting individual have the greatest re-adapting effect. It was found that the opposite effect is in the correlation between “emotional comfort” and the coping strategy “escape–avoidance” (rs =-.525; p = .001) which is the most undesirable combination at the stage of re-adaptation. Discussion and conclusions. It was substantiated that juniors’ re-adaptation to competitive activity after a forced break is the return of athletes to active training and competitive processes in order to resume a sporting career. It was noted that the comparison of two groups with low and high levels of the parameters of re-adaptation confirmed that adaptive capacity and internal orientation towards problem-solving is the most effective combination of juniors’ competences at the stage of re-adaptation to competitive activity after a forced break. It was summarized that re-adaptation is an important scientific problem in research into sporting activities which requires empirical study and implementation of effective practices in sporting activities.Документ Коучинг як метод розвитку професійних компетенцій менеджерів в умовах гейміфікації бізнесу(Університет «КРОК», 2024) Петрунько, Ольга; Петрунько, Ольга ВолодимирівнаУ статті зроблено акцент на когнітивній компетентності як важливому структурному елементі системи загальних професійних компетентностей менеджерів, які працюють у сфері бізнесу. Показано, що тотальна медіатизація свідомості пересічних громадян і професіоналів, яка є характерною для сучасних постінформаційних соціумів, а також специфічна й вузька спрямованість менеджерів і працівників бізнесу на розв’язання типових цілей і завдань конкретного бізнесу, знижують якість їх мислительних процесів та деформують їх професійну свідомість. Свідомість фахівця, в тому числі й бізнес-менеджера, звужується, спрощується, втрачає гнучкість і динамізм. Це ставить на порядок денний питання про підвищення якості мислительної діяльності та когнітивної компетентності менеджменту в бізнесі за допомогою спеціально організованих процедур і засобів. Проаналізовано метод коучингу як інструмент неманіпулятивного соціального інжинирінгу, який набуває дедалі більшої популярності у професійних та бізнес-середовищах у різних областях соціальної активності. Цей метод є досить багатоаспектним і може бути реалізований у різних напрямках діяльності бізнес-структур та організацій, у тому числі з метою розвитку професійних компетентностей і компетенцій менеджерів та залучення й утримання клієнтів в полі впроваджуваного менеджменту. Особливу увагу приділено груповим формам коучингу, зокрема коучингу для бізнесу. Акцентовано увагу на тому, що основним завданням коучингу в сфері бізнесу є підвищення продуктивності менеджерів, працівників та клієнтів бізнес-організації в максимально цікавих і комфортних для них умовах. І в цьому сенсі бізнес-коучинг може розглядатися як екологічна та людиноцентрована соціально-психологічна технологія. Аргументовано доцільність включення в процес навчання й підвищення когнітивної компетентності бізнес-менеджерів елементів (механізмів, чинників, правил) ігрової діяльності і навіть доцільного запровадження гейміфікації бізнес-процесів та процесів підвищення професійної, в тому числі когнітивної кваліфікації персоналу. Показано, що запровадження гейміфікації в діяльність бізнесу на перших її етапах можливе лише за умови залучення до цього досвідченого коуча з гарним портфоліо. За кваліфікованого супроводу коуча можлива успішна організація спільної цілеорієнтованої діяльності менеджерів, персоналу та клієнтів бізнес-організації в умовах гейміфікованої взаємодії.Документ Формування резильєнтності, асертивності та гуманістичних цінностей у процесі професійного становлення студентів-медиків у волонтерській діяльності(Університет «КРОК», 2024) Ковальчук, Зоряна; Наконечна, Наталія; Наконечна, Наталія ВасилівнаСтаття присвячена аналізу процесу формування резильєнтності, асертивності та гуманістичних цінностей у студентів-медиків через участь у волонтерській діяльності. Дослідження фокусується на значущості цих психологічних якостей для майбутніх медичних працівників, а також на тому, як волонтерство стає важливим елементом їх професійного становлення. В роботі детально розглянуто роль резильєнтності як здатності до відновлення та адаптації після стресових ситуацій, що є невід'ємною частиною професійної діяльності медиків. Особливу увагу приділено розвитку асертивної поведінки, яка забезпечує ефективне спілкування, встановлення здорових меж у взаємодії з пацієнтами та колегами, сприяючи таким чином розвитку професійної впевненості та комунікативної компетентності студентів. Гуманістичні цінності, такі як емпатія, альтруїзм, співчуття, які є невід'ємними рисами професії лікаря, формуються через участь у волонтерських програмах, де студенти мають можливість безпосередньо працювати з людьми, що потребують допомоги. Волонтерська діяльність, завдяки своїй спрямованості на соціальну допомогу та підтримку, створює умови для розвитку цих цінностей і дає студентам можливість відчути важливість своєї професії не лише як функціональної, але й як гуманістичної. У науковій праці акцентується необхідність інтеграції волонтерства в навчальні програми медичних університетів, оскільки цей досвід формує важливі психологічні якості, які сприяють високій професійній ефективності, емоційному та психологічному здоров’ю лікарів, а також покращують їх здатність справлятися з професійними викликами та стресами. Зроблено висновок, що участь у волонтерських програмах є важливою складовою професійного становлення, оскільки дозволяє студентам розвивати необхідні для успішної медичної практики риси та навички.Документ Особливості психологічної комптентності вчителя в роботі з підлітками під час війни(Університет «КРОК», 2024) Сингаївська, Ірина; Глуговська, Олена; Сингаївська, Ірина ВалентинівнаСтаття присвячена дослідженню особливостей психологічної компетентності вчителя в роботі з підлітками під час війни. Розкрито та описано теоретико-методологічну основу дослідження, яку склали наукові і прикладні дослідження в галузі педагогічної та вікової психології, соціальної психології, організаційної психології, психології управління, наукові праці в галузі педагогіки та управління освітою. Психологічний підхід до вивчення проблеми психологічної компетентності вчителя включав концептуальні положення класичних теорій особистісного розвитку людини. Проведено емпіричне дослідження особливостей психологічної компетентності вчителя в роботі з підлітками під час війни. При проведенні дослідження застосовано розроблену авторську анкету, яка включала три основні змістовні блоки: інформаційний, діагностичний і авторський блок – блок дослідження актуальних потреб та запитів. Дослідження слугувало досягненню наступних завдань: дослідити вплив війни на професійну діяльність вчителя та його здатність ефективно виконувати роботу і витримувати різного роду навантаження під час здійснення професійної діяльності; оцінити складнощі, наявні на даний час в роботі вчителя та визначити потреби у додаткових психологічних знаннях і навичках в умовах роботи під час війни та кризи; визначити компоненти психологічної компетентності вчителя та додаткові психологічні знання і навички, необхідні для ефективної роботи з підлітками в умовах війни. Проведений аналіз результатів дослідження дозволив виявити гостру потребу вчителів у спеціальних психологічних знаннях і навичках щодо роботи з підлітками в умовах війни та кризи, а також в отриманні психологічної підтримки для себе, що вимагає відповідного розвитку їхньої психологічної компетентності.Документ Застосування технологій кар’єрного коучингу для розвитку мотивації до успіху працівників сфери продажів(Університет «КРОК», 2024) Никоненко, Олена; Данкович, Наталія; Никоненко, Олена ВікторівнаВраховуючи особливості мотивації працівників сфери торгівлі та впливу на неї зовнішнього контексту, в якому наразі знаходиться Україна з початком повномасштабного вторгнення та перебігу війни, побудова системи мотивації персоналу загалом та центрів кар’єрного консультування для продавців-консультантів всередині компанії, зокрема, потребують нестандартних підходів та рішень. В надскладних умовах, що склалися для усіх українців, алгоритми коучингової та психологічної підтримки, які впроваджені всередині компанії, дають можливість для керівників мати повну картинку можливостей та сильних сторін усіх співробітників, а для працівників сигнали та ознаки довгострокової турботи та уваги з боку компанії. В статті проаналізовано специфіку впровадження кар’єрного коучингу всередині компанії з метою мотивації співробітників саме в умовах війни та встановлено, наскільки даний внутрішній сервіс служби персоналу є нетиповим для більшості компаній. Згідно останніх тенденцій ринку праці та через відтік населення в Україні, фокуси змістились в сторону здійснення прямого впливу на працівників, які генерують дохід компаній, а саме, на працівників лінійного рівня, тобто продавців-консультантів. Підкреслено, що ця зміна фокусу є вкрай важливою, оскільки цілковито міняє підходи та парадигму мислення і ставлення до працівника зі сторони компанії, адже працівник вже більше не розглядається в контексті життєвого циклу конкретної компанії, а швидше компанія розглядає себе як етап кар’єри та робочого шляху конкретного співробітника. В статті грунтовно проаналізовано особливості застосування програми кар’єрного коучингу та можливі перешкоди щодо розвитку цього напрямку діяльності. Під час війни поширеними перешкодами є психологічний стрес в умовах постійних тривог та обстрілів в країні, наслідками чого можуть бути психологічні травми, плинність саме цього рівня персоналу, яка завжди була високою, а наразі тільки зростає; поєднання даної консультаційної роботи з терміновим та одночасним перенавчанням персоналу в умовах нестачі працівників та вимогами керівництва виконувати КРІ, неможливість офлайн-формату та особистих зустрічей та ін.Документ Розвиток інформаційного суспільства. Т.9. Правові та соціально-психологічні виміри новітнього інформаційного суспільства(Університет «КРОК», 2015) Гордієнко, С.Г.; Чистякова, А.С.; Гіжевський, В.К.; Боровенко, В.М.; Ятченко, Є.О.; Бєгов, Д.Д.; Мазур, О.В.; Бернадський, Б.В.; Тарасова, І.В.; Марков, С.Л.; Матеюк, О.А.; Карамушка, Л.М.; Філь, О.А.; Блешмудт, П.П.; Корсакевич, В.В.; Стадник, В.А.; Калашник, Н.Г.; Живоглядов, Ю.О.; Сингаївська, І.В.; Кутас, М.С.; Пасічняк, Р.Ф.; Сідак, В.С.; Шевченко, В.Є.; Сафін, О.Д.; Дектярьова, Т.В.; Кондрюкова, В.В.; Гіжевський, Володимир Казимирович; Живоглядов, Юрій Олексійович; Сингаївська, Ірина Валентинівна; Чистякова, Анастасія СергіївнаУ першій частині монографії досліджуються актуальні проблеми, пов’язані з інформаційним правом та станом захисту прав інтелектуальної власності, розглядаються концептуальні підходи до конкуренції та її правової охорони, проводиться історико-правовий аналіз розвитку вітчизняних слідчих органів. Водночас, автори розглядають стан організації та здійснення ефективної законодавчої діяльності в різних сферах сучасного суспільства: діяльності транспортної системи України, функціонування релігійних організацій та ін. Автори підкреслюють необхідність активізації та організації ефективної правотворчої діяльності, забезпечення якості законів та механізмів їх реалізації, врахування життєвих інтересів усіх учасників трансформаційних процесів, що відбуваються в державі. У другій частині монографії розглядаються проблеми управління, творчої та інноваційної діяльності, мотивації, конкурентних відносин, комунікацій та психологічного впливу в новітньому інформаційному суспільстві.Документ Психотерапія та філософія Серен К'єркегор про те, що таке «Бути самим собою»(Університет «КРОК», 2020) Живоглядов, Ю.О.; Живоглядов, Юрій ОлексійовичВиходячи з філософського опису С. К’єркегором пошуку себе як різних ас пектів переживання індивідом стану відчаю, в статті запропоновано психологічний опис цих переживань, який був би корисним в психотерапевтичній практиці. Ця ціль виправ дана тим, зокрема, що більшість форм психотерапії мають за мету звільнення людей від тривоги, болю, відчаю і зменшення цих переживань до мінімально можливого. Більш того, психотерапія вважається необхідною саме внаслідок високого рівня цих станів. К’єркегор пропонує зовсім інший підхід до ментального здоров’я, бо вважає тривогу та відчай як ті переживання, що є вирішальними для духовного життя. Завдання людського життя, слідуючи думці С. К'єркегора, – визнати в собі того єдиного в своєму роді індиві дуума, яким ми є перед обличчям вічності. Без релігійних масок, без атрибутів світського життя, – не ховаючись ні за Бога, ні за соціальну роль або статус. Людина може стати справжньою по відношенню до самої себе, такою, якою вона є, лише самотужки, стоячи обличчям до своїх особистих завдань. Зробити це за допомогою зміни зовнішніх елементів життєдіяльності неможливо. Образ людини, який пропонує філософія С. К’єркегора, та який може бути корисний в практиці психотерапії, це лук, натягнутий між двома протилежностями. Людям слід навчитися перебувати в напрузі між кінцевим та не скінченним, не дивлячись на тривогу, що супроводжує цю напругу. Філософська позиція Серена К’єркегора стверджує: бути самим собою можна тільки стаючи самим собою. Це постійна праця, тобто, якщо в даний момент ти є самим собою, – ніщо не гарантує, що ти їм залишишся в наступну мить. Загальний висновок: без того, щоб людина зважилась бути самою собою, вона не знаходить ту свободу, в якій здатна реалізувати ані свої життєві перспективи, ані свій талант. Рецептом життя С. К’єркегор пропонує рішення задачі правильного визначення у власному «я» співвідношення між піднесеним та земним. Коли людина ухиляється від цього завдання, це веде до людської неспроможності (зневіри, саморуйнування).Документ Системний коучинг "Шлях лідера" в практиці організаційного розвитку(Університет «КРОК», 2011) Живоглядов, Ю.О.; Живоглядов, Юрій Олексійович