Change policy as "the new anti-burnout psychology" for teachers

Abstract

A possibility to apply a change policy to counteract the syndrome of the professional burnout of teachers is presented in the article. The factors, promoting such change within the proceeding the indi-vidual movement / educational organization to the optimal functioning under the modern circumstances are analyzed.

У статті представлено можливість застосування політики змін для протидії синдрому професійного вигорання педагога. Проаналізовано чинники, що сприяють таким змінам та їх протіканню в процесі руху особистості / освітньої організації до оптимальної діяльності в сучасних умовах.